陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示初中段（十二）：西安市西光中学初中语文学科组教科研经验

　　为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送，省教科院组织专家经过初评、复审，评审委员会确定、公示等程序，评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享，省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。

　　扎实教研提水平  深耕课堂培素养

　　——西安市西光中学初中语文学科组教科研经验

　　西安市西光中学初中语文教研组坚持立德树人为己任，始终坚持以减负提质为工作核心，以促进学生全面发展为目标，立足扎实的课堂教学，在教育集团领导的大力支持下坚持学习和研究，面向全体学生积极培养语文核心素养，打造优质课堂，促进学生全面发展。

　　一、宏观共学明方向，拓视野

　　1.教研组坚持研读课标，牢牢把握教学方向。语文课程标准是每一位语文教师开展教学的方向标。无论是老教师的不厌百读，温故知新，还是青年教师的潜心学习，敏而好问，组内全体教师坚持研读学习课标，坚持以课标的教育理念引领教学活动，积极领会把握课标精神，真正在教学实践中落实课标的基本要求。教研组活动的一项重要内容，是由各备课组长作为主发言人，带领大家共同学习、讨论语文课标，老师们结合自己教学实践积极发言，说感想，提困惑，辩对错，把学习走到实处，引向深处，指引教学。

　　2.聆听专家名师讲座，积极拓展教学视野。教研组活动的另一项重要内容就是观看语文教育专家、语文名师的讲座。“源头活水”让老师们的教学始终“清如许”，教育思想有更新，教学理念有发展，教无定法学妙招。同时，老师们会结合教学实际提出自己的质疑和不同见解，大家积极探讨，有时会收获有益的做法，有时会及时止住不良的倾向，对教学产生了积极的影响。

　　二、微观同研思教法，提质量

　　1.教研活动有“四定”。定时间、定地点、定主题、定主讲人。教研活动要求有收获，有提升。每次教研组活动都有明确的研学探讨的主题，由各备课组的老师轮流作主讲人，围绕教学中出现的问题、困惑，产生的教学火花，还有自主学习中遇到的新思想、新理念、新方法等，向全组教师作以说明、阐述，大家共同探讨、思辩、学习。从“语文教材编排体特点的把握”到“灵活进行课堂活动设计”，从“单元整体教学思考和实践”到“孔乙己的‘喜剧’和‘悲剧’”，以培养学生的语文核心素养为目标，老师们教而有思，研而有得，教学经验和水平不断得到丰富和提升。

　　2.备课组活动有“四说”。说教材、说作业、说学生、说考试。备课组活动里，教师们的交流讨论更有时效性和针对性。准确把握和恰当处理本年级使用教材中的重难点，灵活多样运用授课手段，敏锐发现学生作业所反映出的教学成效和问题，交流沟通各班学生在课堂学习过程中出现的好的不好的现象，探讨考试试题是否切合中考要求，答题情况反映出学生阶段性学习有哪些收获和不足等等，都是备课组活动切切实实的内容组成部分。

　　3.新老教师有“一结”。教研组在学校的支持下，充分发挥名师传、帮、带的引领作用，做好名师和青年教师的师徒结对工作，助力青年教师向着师德高、懂教育、业务精、能力强、会学习、充满活力的目标稳步迈进，促进青年教师全面成长。“老师”展示示范课，“学生”上好汇报课、赛教课，教研组集体点评课，全体教师的教学水平在此过程中也得以再提高。

　　三、实践齐行为学生，谋发展

　　1.课堂教学紧抓不懈。课堂是开展教学的主场所，上好每一堂课是教学的主旋律。我校始终坚持学生是学习的主体，教师是学习的引导者，基于学生的实际学情，致力于生成有活力的课堂。课堂是学生的课堂，每一位学生都应在课堂上有收获，有成长。老师们关注全体学生的学习情况，教学设疑有层次，提问促学不漏遗，让不同学力水平的学生都学有所获。从课堂导入到环节设计，从课堂提问到课堂评价、作业布置，力求科学有序准确、生动别致高效，让学生的语文素养在潜移默化中得到逐步培养。

　　2.语文活动多样生动。语文课程是实践性课程，要着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径也是语文实践。语文实践的一个重要的载体就是语文活动。我校非常重视学生学习活动的开展，明确禁止“满堂灌”。全体教师都深深懂得：学生是鲜活的生命个体，是有思想的人，而不是学习的机器。语文课堂上，教师们引导学生适时开展灵活的语文活动，多种形式的课文朗读，独立自主的课文信息筛选，合作探究式的疑难讨论，以及规范大胆的问题解答。学生们在多样生动自主的活动中积累了语言，活跃了思维，感受了审美，锻炼了能力，真正学习了语文并能够运用语文。演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛、汉字听写大赛、诗词大会等活动，让学生体会汉语言的魅力，品味古典诗词的韵味，感受中华文化的源远流长。

　　3.考试评价细致严谨。考试是教学的延伸，是检验教和学的效果的必要途径。教师们从题型规范、题目设置到结果分析，都对标教材和中考，力求细化。依据考试数据，对学生的知识掌握情况和语文能力的养成水平进行细致的分析、评价，准确反馈出学生在日常学习中的错误和缺漏，教师以此为据对教学进行微调，进一步完善学生的课堂学习。特别是初三年级的老师们，认真研究中考真题，在备课组活动中充分交流，做到对常态化的考点了然于胸，对有变化之处积极思考，集团体的智慧找出应对方法，引领学生自信沉稳、全面细致地复习备考。

　　四、硕果挂枝品桃李，向未来

　　教研组全体教师投身课堂，心系学生，踔厉奋发，发展了学生，成就着自己。多名教师分别获得西安市教学能手、新城区教学能手称号，一名教师被评为新城区“最美女教师”，参与完成国家级课题1项，完成市级、区级课题5项。

　　耕耘有收获，语文塑生活。让学生在语文课堂上感受祖国语言文字的魅力，在生活中用语文塑造成长的品格，迈向未来，我们一直在努力。

（华商网 杨帆/编发  省教科院基础教育研究中心/审核）

编辑：赵晓雪