敬晓艳：西安市教学能手，浐灞生态区“最美教师”。现为西安市浐灞第十小学教导处负责人。
本期劳动教育课程介绍：
教学目标：
1.引导学生懂得整理衣物的意义，体会到劳动的快乐。
2.引导学生通过实践操作，了解叠上衣的基本步骤。
3.培养学生的审美情趣和良好的生活习惯，培养环保意识。
教学重点：引导学生知道整理衣物的意义，体会到劳动的快乐。
教学难点：通过实践操作，了解叠上衣的基本步骤。
教学准备：教学PPT、学生每人准备上衣一件
教学方法：情境教学法、讨论法、演示法、实践活动法
教学过程：
一、谈话导入：
有一个叫聪聪的小男孩想和大家交朋友，让我们通过一个视频来了解他。(播放视频)你想给聪聪说些什么?
二、体会整理衣物的重要性。
1.讨论：为什么一定要花费时间去整理衣服?
A.衣服要放置整齐，会节省时间和空间。
B.放置整齐，可以保护衣服，避免造成褶皱和脏乱。
C.如果没有定位，说明思绪紊乱，没有规矩。养成了坏习惯就会严重影响我们的生活和学习。
2.诵读经典，养成好习惯。中华民族是礼仪之邦，文明之国，自古以来我们就讲究服饰礼仪。
(1)交流讨论国学经典《弟子规》中“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”一句，知道要养成将衣服放置整齐的好习惯。
(2)小结：《弟子规》要求我们要养成良好的生活习惯。
3.了解关于诗人王维的故事。故事告诉我们不只是衣服和帽子，其他东西也应该放在固定的位置，凡取用任何物品，用完之后要放回原处。我们要向王维学习，养成良好的习惯。
4.看图讨论。内务的整洁既是军人养成的体现，也是部队作风的传承。
三、实践操作，学习叠衣服。
知道了整理衣物的重要性，今天老师就带领大家一起学习怎样叠上衣。
1.你能说说图中的上衣是由哪几部分组成的吗?
(帽子、衣领、衣袖、衣身、拉链、口袋等)
2.在叠衣服前要做好哪些准备工作呢?
(整理帽子和口袋、扣好纽扣、拉好拉链、抚平衣服，拉直袖子)
3.做好了准备工作，如何叠衣服?请学生演示。教师小结，学习儿歌，进行练习。
《叠上衣》
两扇大门关一关
两只小手抱一抱
点点头，弯弯腰
捏住两边放放好
四、小结。
今天，聪聪和我们一起学会了叠衣服，知道了“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，让我们一起来看看现在的聪聪。(播放视频)现在，现在的聪聪是不是更可爱了呢?
不只是衣服，其他的物品都应该定位摆放，有序整齐。希望同学们在生活和学习中能够整理好个人物品，也能够帮家人做做家务。从小事做起，养成良好的习惯，积累成大事的资本。
五、作业拓展
1.练习叠不同款式的衣服。
2.思考讨论：是不是衣服买得越多越好?
【交流研讨】 本节课选自《劳动教育课程》(1-2年级)一年级上册第一课内容。属于日常居家劳动，重在引导一年级小学生通过每日叠衣服的日常训练，掌握叠上衣的基本方法，养成良好的自主劳动习惯、个人自理能力和生活能力。本节课采取真实情景的创设，以孩子们最常见的乱扔乱丢衣物、书包的不良习惯带来的生活中不便引发孩子思考。
通过“为什么要叠衣服?”“上衣由哪几部分组成?”“如何叠上衣?”三个主问题推进教学。孩子们在老师的指导下归纳出：节约时间和空间、保护衣物、养成良好习惯。加上教师对叠衣服的方法指导和学生叠校服的操作实践，引入《弟子规》中“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”深入解读和唐代大诗人王维合理放置官服的故事，引导一年级孩子对好习惯的模仿和行为实践。并以儿歌《叠上衣》总结了叠上衣的方法，朗朗上口，贴合一年级孩子的学习兴趣。最后以孩子最终的行为改变与导入情境形成鲜明对照，以“凡成大事者，皆从小事始。”升华拓展本课内容，引导孩子从身边事开始做起，养成良好习惯。
这节课也充分体现了对劳动课程内容的校本化实施，以孩子每日校服整理收纳作为操作实践物品特别值得肯定;引入经典著作和小故事、军人的内务，创编儿歌，增加了趣味性，丰富了课程资源，提升了劳动课的教育价值。（西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任 骆向晖）
编辑：张梦洁
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