“小燕不要害羞，老师相信你是最棒的，慢慢来……”近日，在三亚市育才生态区那会村一栋小楼里，三亚市特殊教育学校教师兰静正在进行“一对一”辅导，辅导对象是来自育才区建档立卡贫困家庭的重度脑瘫儿童小燕。在教学现场，兰静和其他老师用一串珠子、一叠看图识字的卡片、一筐拼接玩具，为几名特殊儿童搭起学习的桥梁。

　　这是三亚市教育局、三亚市特殊教育学校开展“送教上门”工作的缩影。2017年，三亚市教育局率先在全省实施为重度残疾儿童“送教上门”服务，截至目前，共为8名特殊孩子送上服务，其中3名来自建档立卡的贫困家庭，5名来自低保户家庭。

　　对症下药 制定个性化档案

　　“啊，啊，啊……”“小辉是不是要喝水?”兰静问道，只见小辉用力地点了点头，眼睛也看向水杯的方向，兰静立刻会意，为他拿来水杯，“小辉可以正确表达自己的意思，这是最让我高兴的。”

　　“小辉是我主要负责的学生，重度脑瘫患者。第一次见到他时，他十分抗拒陌生人的接触，不会说话，也没有行动能力，看着很心疼。”回忆起第一次见到小辉时的场景，兰静感慨道。

　　为更好地帮助小辉，三亚市教育局“送教上门”工作小组与小辉的家人进行沟通，确定主要教学思路。特殊学校老师根据他的实际情况制定专门的课程计划，包括康复训练和心理疏导。

　　“从抗拒到接受，我们老师和小辉都经历了一个过程，用将近3年的时间，才走进他的心里。”兰静欣慰地说，现在每次来到小辉家，都会先为他进行肌肉放松，再为他讲故事，还会通过音乐与他互动。目前，小辉已能认识多种的水果和蔬菜，有了自主表达意愿的能力，“而且每次见到老师的到来，他都会用笑脸来迎接。”

　　深入基层 教育扶贫成效喜人

　　“经过老师的指导，小宇发生了很大的变化，懂得主动与人交流和主动学习了。”小宇的妈妈告诉海南日报记者，今年已经14岁的小宇不仅会基础的数学运算，而且咬手掌的刻板行为也有好转。

　　“小宇是在2018年核查贫困人口教育保障过程中，我们发现的已到了入学年龄却没有上学的孩子。”三亚市教育局“送教上门”工作小组负责人表示，为切实做好教育精准扶贫工作，确认情况属实后，该局立即启动控辍保学机制。

　　“通过深入走访，我们发现小宇的父亲因车祸致残，小宇自身也患有自闭症和多动症，除了家人，谁也不理，使这个本就贫困的家庭雪上加霜。”兰静说，第一次见小宇时，老师也无法让他安静下来，但是随着“送教上门”的不断深入，小宇也在发生着改变。

　　记者看到，现在的小宇不仅能从头到尾看完关于车辆、水果的图片书，还能自己写字、画画。更令人欣慰的，小宇的行为习惯发生了可喜的改变。

　　“小宇是几名‘送教上门’对象中变化最大的，现在可以主动接近老师，积极读书，学习写字，证实了‘送教上门’活动的有效性。”兰静说。

　　“三亚市‘送教上门’教育扶贫项目从2017年秋季学期开始。目前，由特殊教育学校作为指导，坚持每月一次上门送教，学籍所在学校则每周进行一次送教上门，保障特殊孩子们受教育的权利。”三亚市教育局“送教上门”工作小组负责人说。(记者 高懿)