这是漫长的等待。对北京学生而言，从1月17日正式进入寒假到4月27日高三年级步入试开学阶段，一百天过去了。
经历了居家学习、高考延期，学生们即将重返课堂。老师们争分夺秒地进行着各种准备，力求平安、顺利地完成试开学期间的各项准备工作，迎接孩子们的到来。
开学最重要的就是防疫工作。从接到准备复课的指令开始，北京一零一中学石油分校高三(2)班的班主任兼数学教师聂淑凡，就和其他班主任老师一样，开始忙碌起来：细到学生27日早到校如何迅速完成健康码和行程码的扫描;如何最大限度做到无接触上卫生间;如何打水、洗手、消毒，如何布置班级教室;还有课间活动、午餐秩序、错峰上下学的安排，各科分班名单与座次表、课表、学生一日常规传达等——这个时候，班主任的工作就是要将学校各个部门的工作在班级得到落实。她的电脑里又增加了一个个不同的文档：复课前的提醒，年级家长会、学生会安排，开学资料集锦，防疫知识宣传资料，心理疏导，回民餐统计，无法返校学生名单统计表，每日健康统计……
在聂淑凡看来，只有真正将每个细致的点都想到，每一处防护措施都落实，每一个流程都精细计算，才能保证开学后高三教学平稳有序运行，也才能让家长放心地将孩子交给学校，让学生真正踏实地坐在教室学习。4月17日，石油分校进行了一次特殊的应急演练。她和高三年级全体教师一起，扮演着学生的角色，再现了上课的整个过程。比如，当有同学出现疑似症状时，教师应执行的规定动作。全过程的演练从真实的情境出发，帮助学校与年级组进一步完善了应急方案。4月25日，区教委领导带队的组织保障、卫生防疫、综合治理三个检查组对学校春季试开学教育教学条件进行了第三次综合评估检查。
17日，是聂淑凡第三次来到学校。前面两次都是为了查找备课材料和进行网上授课的系统调试。那时的校园空荡荡，安静而冷清。这次返校，校园已恢复往日的生气：行政后勤人员早在半个月前就已经全部上班，从教室消毒、桌椅摆放到准备消毒液、卫生间门口画设一米线、张贴防疫隔离区标注等，各项工作做得细致入微。充分的准备，准备的不只是物资与保障，还有教师能够灵活处理问题的个人能力与妥善应对未知情境的稳定心态。
刚得知开学的消息，聂淑凡的心情是复杂的，既兴奋，又焦虑。兴奋的是，可以与学生们面对面交流，还有机会发现并弥补线上教学遗留的个性化问题。焦虑的是，刚刚适应了线上教学，转而又要开始小班教学。如何让学生更加迅速地接受并适应返校后的学习，是高三老师要解决的问题。
聂淑凡一直将发自内心的鼓励与认可，视为在学生间传播正能量的有效方式。借助年级组织的师生心理和学习情况调研，聂淑凡给学生们写道：“学习上没有你克服不了的困难，只要你想那就行动起来。只要行动，你一定能收获应有的幸福!”在想对自己说的话中，聂淑凡用一句话鼓励自己：“永远保持激情，带给学生温暖和希望!”另一边，学生在“想对老师说的话中”也写道：“我只想上学”。师生问卷互相传递的过程中，学生感受到的是老师发自内心的理解与关爱，老师体会到的是学生对于学校工作的支持与感激。
开学之际，聂淑凡和学生们开了一次线上班会，播放了《难忘的记忆》视频。聂淑凡说：“我想通过这样的活动让孩子们感觉到生活的乐趣，一点一滴看到自己的成长变化。尽管疫情冰冷，但我们在疫情下也收获了很多，居家学习我们尚且过得这么充实，那开学以后，我们可以更加精彩!”(本报记者 靳晓燕 本报通讯员 李淼)
编辑：张梦洁
