2月24日，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的关键阶段，长大师生迎来不同寻常的新学期。以在线教学这一特殊方式共赴课堂之约，实现延期开学、如期上课。
在学校疫情防控工作领导小组的统一指挥下，自2月1日以来，各相关职能部门科学谋划，抢先部署，全力保障，做好服务;各教学单位统筹协作，通力配合，“妙招”频出;全体授课教师加班加点，坚守一线，倾心准备，齐力打赢学校抗“疫”时期在线教学攻坚战。
教务处牵头科学谋划，抢先部署，全力保障
科学研判，迅速行动。为保障2020年春季学期在线教学如期进行，根据教育部“停课不停教，停课不停学”的要求，学校成立了本科在线教学工作领导小组，研究制定了《长安大学2020年春季学期本科教学工作调整方案》并召开专题会议部署在线教学工作。2月8日，由教务处牵头召开了《2020年春季学期本科教学工作调整及在线教学工作部署专题视频会议》，部署春季学期本科教学工作调整安排，向各院系全面动员本科在线教学工作，保障2020年春季学期本科教学如期开展。
赵祥模副校长出席视频会
整合资源，搭建平台。为保证全体教师熟练应用各类在线教学平台，提升在线教学能力，根据教育部推荐，在线教学工作领导小组与优质课程资源对接，帮助教师遴选在线MOOC课程、帮助教师开展校内SPOC在线教学。建立8个技术支持群组，协调各平台和技术人员保障技术支持，精心组织长安大学在线学习平台应用培训，并积极协调各平台和技术人员保障技术支持;组织教师们积极测试网络，测试平台，测试教学设备，准备教学资料，及时组建学生微信群、QQ群，精心按照预案准备教学方案。
群策群力，高效培训。遴选校内外线上教学经验丰富的专家，成立了长安大学校、院两级本科在线教学专家咨询团队，在教务处官方网站上开辟“在线教学专题”专栏。专家咨询团队结合国内其它高校的课程运行经验和我校在线教学课程的运行特点，同时方便任课教师可以根据课程内容、人数等具体情况采用相对灵活的教学形式，成立了“MOOC/SPOC教学组”“直播/录播教学组”以及“畅课/在线学习组”三个专家咨询组。三个小组分别制作了对应教学形式的指导视频、制课指南手册、教学案例分享示范，并建立微信群解答教师操作过程中遇到的问题，为在线教学的顺利开展提供方法指导。
专家组组长徐春龙、赵姣、张宏兵、卢江录制在线教学指导示范视频
各教学单位全力配合，逐一摸排，确保线上教学顺利进行
全校一盘棋，是打赢在线教学攻坚战的关键。战“疫”以来，各教学单位统筹协作，通力配合学校相关的教学组织与安排，对教师、学生目前状况进行逐一摸排，及时反馈师生关切与需求，有效解决师生在在线授课、在线学习方面的实际问题，确保线上教学顺利进行。
信息工程学院积极落实延期开学的教育教学准备工作，制定了《信息学院2020春季学期教学工作安排》和《信息学院延期开学期间网络教学工作机制》，细化安排，明确职责，保障“不停教、不停学”。
理学院充分发挥课外辅助教学优势，形成特色鲜明的“一导-两课-三平台”教学模式，通过网络平台分享了《如何快速地制作课程视频》的讲解视频。学生创新创业办调整40余门次线下课程授课方式，协调组织双创师资进行线上教学培训，指导教师以直播录播的形式开展线上授课(PPT+讲解)。
公共管理与法学院通过“一对一”帮扶的方式帮助在线教学存在技术困难的教师熟练应用各类在线教学软件。
马克思主义学院积极开展以“三类调查全覆盖”为目标的调查摸底，形成“三级协同”督导管理机制，强化思政在线课程建设。
地测学院领导班子高度重视，并迅速成立了线上授课工作领导小组以及线上授课技术保障与咨询服务工作组，制定了学院的本科在线教学工作方案，由教务办公室牵头，与学生工作办公室和各系联动，强化责任，切实做好本科教学工作的落实推进。
材料学院各部门密切配合，齐心协力，按照工作方案成立专项工作组并细化工作安排，引导任课教师充分利用信息化手段，加强线上课程统筹规划、开展线上教学培训测试、导师加强毕业论文远程指导、做好毕业答辩准备，确保疫情防控期间学院能够运行正常的在线教学秩序，努力实现学校提出“停课不停教、停课不停学”的总体要求。
全体授课教师精心准备，守好教学链，共织教学网
每一门课的教学在空中建立起一条实时、互动的知识传输链，条条无形的链条在空中相互交织，将无数的长大师生链接在一起，形成一张稳定的空中大网。织网的背后离不开广大教师的勇挑重担，倾心付出。他们积极学习在线授课、在线讨论、在线答疑等各类技术手段，不断调整完善课程内容、教案等，多方探讨、互帮互助、及时交流各自积累的教学经验，只为给学生们打造一堂堂精彩授课。
信息学院卢江积极尝试各种直播平台功能邀请学生体验测评，举行直播开学仪式进行应急方案演练，尝试线上翻转课堂，为了激活课堂还通过“随机点名”和“摇一摇”进行抽奖、发红包。卢江老师认为要改变教学观念，不要简单的把线下教学模式直接搬到线上，要以学生为中心，做好教学设计，组织好线上课堂活动，选择好平台，做好备选方案。充分利用信息技术督促和检查学生线上学习，记录好学生线上学习过程数据，做好评价工作。
电控学院卢勇老师考虑到学生用手机或PC终端听课的场景下缺乏传统课堂的氛围，学生的注意力容易不太集中，给自己定下了直播教学的三条原则：一是要对教学内容进行精简，精简的依据是课前教学环节的反馈数据以及知识点的重要程度;二是增加互动环节，互动以限时答题、弹幕讨论、学生投稿、电子版书等多种方式展开;三是要增加答疑环节，在课程的导入和总结阶段设置一段固定时间来给学生答疑。
时间紧、任务重，老师们要在短时间内掌握运用好在线教学这样的授课方式，过程中难免会有很多闹心的时刻，还好有专家咨询团的老师们“及时救火”。
由专家咨询团负责人徐春龙教授制作的《如何快速地制作课程视频》的准教程及时发布，短短两天时间网站的点击量就超过1200次，还在各学院教学群不断转发，帮助老师们解决了录视频、剪视频的燃眉之急。
水环学院教师、专家咨询团成员贺屹老师，作为学院老师和学校专家咨询团之间沟通的桥梁，在准备自己课程的同时，也踏上了在线教学的“漫漫答疑路”，实时解答学院老师在线上教学过程中遇到的各种难题。汇总问题——专家讨论——回答问题，这是贺屹老师这些天工作的主要方式，虽然忙碌，但教师的责任感和使命感又让他觉得一切都很值得。
面对前所未有的大规模在线教学，专家团成员也不断关注和借鉴其它高校的经验，规避可能遇到的风险，提前进行研判。专家团各组组长坚持每天晚上进行碰头会，针对当天工作中出现的问题进行集中研究，拿出解决方案并及时分享。对咨询团成员、教师中的优秀案例、视频、经验及时归纳，并在教务处网站专栏中发布，让更多的老师进行分享和学习。
本科在线教学专家咨询团的全体成员表示，很欣慰能和全体老师一起参与和见证长安大学的这张空中教学大网从无到有。全体成员也将投身到“停课不停教、停课不停学”的具体工作中去，守好自己的教学链，同时为保障在线教学质量继续和全体老师一起努力。
编辑：张梦洁
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