山西省朔州市朔城区一中青年教师兰会云带领骑行团圆满凯旋已经半个多月了，但它带给我们的感悟和思考远未结束。
18岁，11人，17天，1850公里，横跨数省，直达上海。其中困难、沿途隐患，不能不考虑、不会不担忧。但学校仍然给予了坚定的支持。这不仅基于对小兰老师的信任，更出于我们对教育的思考、认识和责任担当。
不知什么时候，我们的孩子被家长宠成了温室的花朵，我们的学校被家长和社会逼成了裹脚的封建妇女，以至于很多学校不敢组织学生进行一些传统体育项目的锻炼，不敢带领学生外出进行春游、参观、访问、社会调查等活动。跳个木马、踢个足球、搞个夏令营都谨小慎微、战战兢兢，不能不说这是我们教育的悲哀。
温室里终究开不出人间至美的花朵。
教育不是去培育温室的花朵，而是培养不惧风雨、能担大任的建设人才;老师不能只教知识，教做人、教胆识、教责任才更有价值。正是基于这样的认识，出于“为党树人、为国育才”的教育情怀，多年来特别是近几年来，我校一直在探索一条突破应试教育“围城”、构建素质教育“华堂”的教育之路。我们坚持不懈推进课堂教育改革，致力“解放、还权、回归、高效”;我们构建并不断完善“大德育”体系，培养“有钙”“有魂”“有度”、自主、阳光的“大写的人”。
“大德育”以学生的全面、和谐、健康发展为出发点和回归点，以校本德育活动为演练场，将国家德育大纲与学校特别是学生实际结合融通起来，通过爱国主义与社会主义核心价值观教育、国学经典教育、法制安全教育、心理健康教育、激情励志教育、自主个性教育等丰富立体的德育实践活动，补足人格精神之钙，让学生有责任、懂感恩、有朝气、有追求;铸就“中国之魂”，让学生知来处、懂传统、有根基、有涵养;养成规则意识，让学生有底线、守规矩、知进退、有尺度;鼓励自主开展社团活动和文体活动，让学生学会自主发展、自主教育和自我管理。除了校内活动，我们更注重和鼓励学生走出校园、走向社会，去文庙、崇福寺、尉迟恭纪念馆等处参观考察，去塞北革命纪念馆祭奠先烈，去西山森林公园、雁门关等处探幽揽胜，去北京、上海等地参加夏令营……
可以说，“兰哥”骑行团的研学之旅就是在这样开放的教育环境下孕育产生的，是我校“大德育”格局中重要的一环，也是我校“大德育”实践的一次有益尝试和重要突破。这次研学之旅对传统教育观念、对学校教育和家庭教育等都是一次巨大的冲击，对我们全体校领导和教师也是一次生动的教育。他们的研学之旅，不仅是一次研学修行、开阔视野之旅，也是一次感受祖国大好河山、增强爱国主义之旅;不仅是一次放松自我、陶冶情操之旅，更是一次挑战惰性、战胜自我、磨炼意志、锤炼品格之旅;不仅是一次增强团队合作、增进互助友爱之旅，也是一次体验生活、探索社会之旅;不仅是一次自我教育、自主管理之旅，也是一次规划人生、开启新路之旅——总而言之，是极有意义的毕业之旅、最有价值的“最后一课”。
看似简单的一场研学之旅，其承载的价值非常丰富，展示的意义非同小可，必将对学生产生铭记一生、受益终身的影响，也将对学校的学生教育产生深远的影响。正因如此，骑行团顺利归来的当晚，我们组织了盛大的仪式，市、区有关领导亲临致贺，隆重欢迎他们的凯旋。
曾经有人说过这样一句话：能力决定了一个人飞得高不高，教养则决定了一个人飞得远不远。这里的“教养”，我的理解不仅是指得体的谈吐、高雅的举止、周到的处事，更是从家庭教育、学校教育中习得的人生追求、生活品位、责任担当、行为尺度等内在的精神品格。而这些弥足珍贵的品质，封闭在课堂、拘束在校园里是很难获得的，必须来自生活和社会实践，来自像兰哥骑行研学之旅的独特、有料的德育实践活动。在这个意义上讲，小兰老师组织的这次骑行研学活动给我们的最大启迪也许是：只有给孩子展翅高飞的机会，他们才能翱翔万里。我们将以此为契机，在全校范围内征集“金点子”，开辟新活动，开拓新领域，让“大德育”活动之花开遍全校，让我们的每一位学子都能在高中期间有一次不一样、有质量的“成人礼”，接受终身难忘、毕生受益的“人生之课”。
编辑：杨姗
